栏目

设有：“理论探索”“热点与冰点”“管理与评价”“调查与实验”“课程与教学”“德育与心理”“教师教育”“外国教育”“学校科研”“专题研究”“三分钟教育学”（札记、师语、教学手记、课堂智慧）和 “信息互联”等栏目。

其中既有对当前教育热点的评论。

对当前教育理论和实践中的重大问题的探索，又突出前瞻性和创新性。

而且能以教育研究者的角度，就教育理论与实践中的热点、冰点问题发表各种建设性评论。从宏观教育管理、区域教育管理、学校管理；学校综合评价，师生教学评价等方面准确的反映教育调查与实验的研究成果。

而且从课程理念、编制、实施；教学原则、方法、模式、策略以及反映在学校德育问题，研究教师和学生的心理特点，反映学校开展德育和心理健康教育的研究成果。特别是学校科研的问题、方法及成果。更反映了当前重大教育问题的综合研究成果以及国外教育改革和发展动态及研究成果。

对我们一线教育工作者最有益处的是《新着评述》，关于教育教学论着评介，为我们提供了大量信息。

另外选登的《札记》则侧重把大家研究、实践过程中的个性化思想，以一种随笔短论的形式呈现，以形成一种更具个人风格的教育研究取向；

《师语》：则侧重呈现对教师职业生涯和日常工作中发生的一些小事的感悟和反思，让人真正体验“一个好教师的职业生涯和日常工作就是一部鲜活的教育学”的境界；《教学手记》中关注新课程改革中一线教师丰富的教学实践和教学反思；记述教师在具体的课堂教学情境、在动态的教学活动中，如何以新的教育教学理念为指导完成学科教学活动，并对已发生的教育教学活动，从教学思路、教学方法和教学效果等方面进行的反思。从一个具体的教学片断或教学细节出发，深入反映教师在教学过程中对教育教学活动独到的探索与思考。《课堂智慧》：则侧重寻找教师在教育教学生活中的“智慧”灵感，并以这些鲜活的“智慧”案例激发教师更多反思性的智慧和情境机智的出现，促进智慧型教师成长。

2000年10月获新闻出版署批准向国内外公开出版发行。刊物遵循为教育改革和发展服务，为提高教育教学质量服务，为繁荣教育科学服务的办刊宗旨，很多文章观点具有前瞻性 ，丰富了教育教学理论研究，深化了人们对有关教育教学理论问题的认识; 很多文章理论联系实际，对教育教学改革实践问题进行了积极探索，为推动教育教学改革的实施提供了可借鉴的思路。文章受到广大教育研究人员、教育行政管理人员及一线教师、校长的普遍关注。期刊读者群稳定，全国很多省市师范院校及各级图书馆均订阅本刊。

《教育科学研究》公开出版发行以来，逐渐形成自己独特的风格，刊物质量显着提高，受到北京市新闻出版行业主管部门的肯定， 《新华文摘》、人大《复印报刊资料》对本刊文章进行了大量的转载摘编， 北京师范大学和中央教科所等多家大学和研究机构已把本刊作为重要的学术刊物给予承认 ，《教育科学研究》对教育教学理论研究和实践发展的影响力逐渐增强。