小儿哮喘护理中健康教育的应用及意义探究
摘 要：目的 了解小儿哮喘护理中健康教育的应用及意义。方法 将我院2016年1月至2018年8月的60例小儿哮喘患儿，随机分组。给予常规化住院护理组患儿常规化护理，给予健康教育组患儿健康教育。比较两组家长对于小儿哮喘护理工作的满意度；喘息症状消失的时间、发热症状消失的时间、住院的时间；护理前后哮喘积分、C反应蛋白；住院期间相关并发症的发生率。结果 健康教育组的家长对于小儿哮喘护理工作的满意度高于常规化住院护理组，P <0.05。护理前两组患儿哮喘积分、C反应蛋白接近，P> 0.05；护理后健康教育组的哮喘积分、C反应蛋白优于常规化住院护理组，P <0.05。健康教育组喘息症状消失的时间、发热症状消失的时间、住院的时间优于常规化住院护理组，P <0.05。与常规化住院护理组相比，健康教育组住院期间相关并发症的发生率更少，P <0.05。健康教育组出现1例并发症患儿，常规化住院护理组出现了8例并发症患儿。结论 针对哮喘患儿实施健康教育效果确切，可有效加速患儿的康复进程，减轻各项症状，促使炎症指标恢复正常，因此，健康教育是一种值得推广的护理模式。
关键词：小儿哮喘 健康教育 应用意义 护理
小儿哮喘是临床上常见的儿科疾病，对于哮喘患儿，需要及时给予有效救治以及护理。采取正确的治疗方法和护理干预可以大大降低哮喘患儿的致残率和病死率[1]。本研究将我院2016年1月至2018年8月的60例小儿哮喘患儿，随机分为常规化住院护理组与健康教育组，分析了小儿哮喘护理中健康教育的应用及意义，报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
将我院2016年1月至2018年8月的60例小儿哮喘患儿，随机分组。健康教育组30例，年龄3～12岁，平均（5.13±0.48）岁；发病的时间最短是1 d，最长是4 d，平均（2.35±0.56)d；男20例，女10例。常规化住院护理组30例，年龄3～11岁，平均（5.19±0.42）岁；发病的时间最短是1 d，最长是4 d，平均（2.38±0.52)d；男19例，女11例。两组资料无显著差异。
1.2 护理方法
给予常规化住院护理组患儿常规化护理，给予健康教育组患儿健康教育。(1)心理护理。由于小儿哮喘患儿病情严重，护士应加强与哮喘患儿家长的沟通，消除哮喘患儿和家长的不良心理状态，帮助哮喘患儿和家长建立治愈的信心。与哮喘患儿沟通，及时了解哮喘患儿的心理状态，通过告知家长疾病的可治愈特点和加强对哮喘患儿的安抚，提高哮喘患儿的依从性。(2)消毒隔离。加强病房消毒、通风，并严格进行室内地面和物品表面的消毒。指导哮喘患儿养成良好的卫生习惯和饮食习惯，如饭前、饭后洗手。做好消毒隔离工作。(3)发热护理。对于发热患儿，给予其物理降温，若降温效果不理想，按照医师的建议给予退热药，并在出汗后换衣服[2]。(4)饮食护理：治疗后，应鼓励哮喘患儿多喝水，并为其提供更易于消化的营养食品，叮嘱其少吃多餐，指导家长经常为患儿改变食物的种类。如有必要，给哮喘患儿补充水分和营养。(5)保持呼吸道通畅：如果患儿有痰液堵塞，必要时立即采取气管切口或使用呼吸器治疗，以避免患儿呼吸道感染[3]。
1.3 观察指标
比较两组家长对于小儿哮喘护理工作的满意度；喘息症状消失的时间、发热症状消失的时间、住院的时间；护理前后哮喘积分、C反应蛋白；住院期间相关并发症的发生率。
1.4 统计学处理
采用SPSS24.0软件统计分析数据，计量资料用t检验、计数资料用χ2分析处理；P<0.05为差异显著，有统计学意义。
2 结果
2.1 家长对于小儿哮喘护理工作的满意度
健康教育组的家长对于小儿哮喘护理工作的满意度是100%(30/30），常规化住院护理组是70%(21/30），健康教育组的满意度高于常规化住院护理组，P<0.05。
2.2 哮喘积分、C反应蛋白水平
护理前两组哮喘积分、C反应蛋白水平接近，P>0.05；护理后健康教育组哮喘积分、C反应蛋白水平优于常规化住院护理组，P<0.05。见表1。
表1 护理前后哮喘积分、C反应蛋白分析（±s)
2.3 喘息症状消失的时间、发热症状消失的时间、住院的时间
健康教育组喘息症状消失的时间、发热症状消失的时间、住院的时间优于常规化住院护理组，P<0.05。见表2。22..44住院期间相关并发症的发生率健康教育组住院期间相关并发症的发生率更少，P<0.05。健康教育组出现1例并发症患儿，占3.33%，常规化住院护理组出现了8例，占26.67%。
表2 喘息症状消失的时间、发热症状消失的时间、住院的时间（±s)
3 讨论
小儿哮喘具有起病急，并发症多等的特点。目前，哮喘患儿的临床治疗和护理质量不断提高[4-6]。如果能够及时采取治疗方案和护理干预，可改善哮喘患儿预后，在舒适护理干预下，可以有效改善患儿的病情，提高哮喘患儿的舒适度，降低不良情况的发生[7-9]。对于哮喘患儿，除了就医外，儿童的日常护理也非常重要。相关文献研究表明，儿童哮喘的病因与感冒、病毒感染和环境等因素有关。因此，哮喘患儿必须积极配合父母进行日常护理，以提高治愈率。健康教育是提高儿童依从性的有效方法。目前，健康教育护理已在全国各大医院得到推广和应用。它从儿童的角度强调护理策略的发展，从疾病的角度改变护理方式。这种护理模式更加人性化、舒适，并被大多数儿童所接受。健康教育可以使儿童和家长加深对儿童哮喘的认识，提高护理效果，减少并发症，有效改善儿童的生活质量。这种方法值得广泛的临床推广[10-13]。
本研究显示，健康教育组的家长对于小儿哮喘护理工作的满意度高于常规化住院护理组，P<0.05。护理前两组哮喘积分、C反应蛋白水平接近，P>0.05；护理后健康教育组哮喘积分、C反应蛋白水平优于常规化住院护理组，P<0.05。健康教育组喘息症状消失的时间、发热症状消失的时间、住院的时间优于常规化住院护理组，P<0.05。与常规化住院护理组相比，健康教育组住院期间相关并发症的发生率更少，P<0.05。健康教育组出现1例并发症患儿，常规化住院护理组出现了8例。
综上所述，小儿哮喘患儿实施健康教育效果确切。
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